表示勇于探索创新的诗句
1、“难”也是如此，面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来，但用斧凿，能进一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。---华罗庚(中国)
2、这是一项艰苦的任务，彼埃尔东奔西跑，最后才在他原来工作过的理化学校借到一间又寒冷又潮湿的小工作间。(表示勇于探索创新的诗句)。
3、既能降压又可化痰止咳。菠箩：常食菠萝能加强体内纤维蛋白的水解作用，对高血压水肿、血栓形成等有改善血循环，消除水肿炎症的良好作用。
4、 8月12日，十天的夏令营活动圆满结束。团委书记林晓峰评选出“较好营员”“才艺之星”“较好日记者”“较好组织者”“较好旗手”等荣誉。郑祯惠副校长作总结并提出希望，他总结了夏令营对大家培养科学思维、培养动手实践能力、树立人文情怀的益处，感动于同学们在夏令营活动中表现出来的独立自主的品质、合作与帮助的精神、坚韧不拔的意志以及宽广博爱的胸怀，希望同学们带着夏令营的收获，牢记一中的校训“担负起天下的兴亡”，牢记一中的鼓励：“今天我为一中而骄傲，明天一中为我而自豪”，踏踏实实地学习，孜孜不倦地探索，不断进取，勇于挑战，奋力拼搏，做到更好更强，成为最优秀的自己。
5、致富的秘诀，在于“大胆创新、眼光独到”八个大字。
6、张骞回国给汉武帝建议，从四川直往西南，与身毒联络，于是他主持下，四支队伍向西南前进，虽因沿途各国阻止没有找到印度，但是发现了滇国、夜郎等，最终完成了对大西南今天云贵川藏一带的开拓和控制。(表示勇于探索创新的诗句)。
7、满眼生机转化钧，天工人巧日争新。——清代赵翼《论诗》
8、好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。——陶铸知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。
9、自明及晦，所行几里？夜光何德，死则又育？厥利维何，而顾菟在腹？女岐无合，夫焉取九子？伯强何处？惠气安在？何阖而晦？何开而明？角宿未旦，曜灵安藏？不任汩鸿，师何以尚之？佥曰“何忧，何不课而行之？”鸱龟曳衔，鲧何听焉？顺欲成功，帝何刑焉？永遏在羽山，夫何三年不施？伯禹愎鲧，夫何以变化？纂就前绪，遂成考功。何续初继业，而厥谋不同？洪泉极深，何以窴之？地方九则，何以坟之？河海应龙？何尽何历？鲧何所营？禹何所成？康回冯怒，墬何故以东南倾？九州安错？川谷何洿？东流不溢，孰知其故？东西南北，其修孰多？南北顺椭，其衍几何？昆仑悬圃，其尻安在？增城九重，其高几里？四方之门，其谁从焉？西北辟启，何气通焉？日安不到？烛龙何照？羲和之未扬，若华何光？何所冬暖？何所夏寒？焉有石林？何兽能言？焉有虬龙，负熊以游？雄虺九首，鯈忽焉在？何所不死？长人何守？靡蓱九衢，枲华安居？灵蛇吞象，厥大何如？黑水玄趾，三危安在？延年不死，寿何所止？鲮鱼何所？鬿堆焉处？羿焉彃日？乌焉解羽？禹之力献功，降省下土四方。
10、——佚名读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。——吴晗惜时、专心、苦读是做学问的一个好方法。
11、在科学事业中，真正的天才是那些发明新的研究方法的人。——〔英国〕罗素：《在自由主义教育中科学的地位》
12、杨嘉欣：创新是一种力量，引领着人类前行；创新是一种精神，鼓舞着我们探索。
13、春草明年绿，王孙归不归？(白居易：《赋得古原草送别》)
14、彼王纣之躬，孰使乱惑？何恶辅弼，谗谄是服？比干何逆，而抑沈之？雷开阿顺，而赐封之？何圣人之一德，卒其异方？梅伯受醢，箕子详狂？稷维元子，帝何竺之？投之于冰上，鸟何燠之？何冯弓挟矢，殊能将之？既惊帝切激，何逢长之？伯昌号衰，秉鞭作牧。何令彻彼岐社，命有殷国？迁藏就岐，何能依？殷有惑妇，何所讥？受赐兹醢，西伯上告。
15、林花著雨燕支湿，水荇牵风翠带长侵陵雪色还萱草，漏泄春光有柳条江汉春风起，冰霜昨夜除。春城而色动微寒。
16、——高士其读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。—。有关创新思维的名言有哪些对新的对象必须创出全新的概念。——柏格森
17、出门走好路，出口说好话，出手做好事。旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。
18、在课程的最后，Benoit老师居然用运用老子《知人者智》中的话，向大家总结，了解他人的人聪明，了解自己的人明智，做品牌基因与沉淀非常重要。
19、删繁就简三秋树，领异标新二月花。——郑板桥
20、译文：在追寻真理方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地去追求和探索。
21、创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是地底下细小的泥沙。——〔中〕冰心《繁星》
22、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。——高尔基
23、(诗人呼唤创新意识，希望诗歌要有时代精神和个性特点，大胆创新。)
24、——赵翼《论诗》释义：自然界和人类社会不断地生长，向前发展，大自然的天然鬼斧和人类巧妙的神工下的制品每天都涌现出来，层出不穷。预支五百年新意，到了千年又觉陈。
25、对于一个艺术家来说，如果能够打破常规，完全自由进行创作，其成绩往往会是惊人的。——卓别林
26、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作最大的资产。
27、————日本索尼公司在人类日超拥挤的生存空间里，唯一可以使人摆脱拥挤感觉的，不是别的什么，而是创新之路。把尝试“解决新问题“的追求，从人群中的局部人、少数人，扩大到人群中的绝大多数人，并使之成为日常生活中有机构成的一部分，这种趋势在二十世纪末已初露端倪……————中国、金马著《21世纪罗曼司》第402页------金马如若说，在创新尚属于人类个体或群体中的个别杰出表现时，人们循规蹈矩的生存姿态尚可为时代所容，那么，在创新将成为人类赖以进行生存竞争的不可或缺的素质时，依然采用一种循规蹈矩的生存姿态，则无异于一种自我溃败。
28、---爱因斯坦(美国)人的天职在勇于探索真理。---哥白尼(波兰)我不知道世上的人对我怎样评价。
29、在使用网络授课软件之初，年级当晚需要召开年级会给全体老布置相关教学工作。开会之前，有几个问题亟待解决，时间紧，任务重。李显华老师上午九点接到任务后，反复研究、操作两个多小时，使得年级群初步建立，视频会议初步调试。中间出现新问题，又和负责的产品经理反复沟通、实验摸索，直到下午四点，才彻底解决。整整六个小时的努力，换来了晚上年级会议的完美召开。
30、释义：沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木逢春。
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32、诗坛千年来充斥着萎靡不振的风气，阳刚之气消蚀殆尽，国脉空虚。
33、——苏格拉底理想如晨星，——我们永不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行。——史立兹悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。
34、我唯一的功劳是没有忽视观察。——(英)弗莱明
35、淑气催黄鸟，晴光转绿苹不知细对谁裁出，二月春风似剪刀。林花扫更落，径草踏还生。
36、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。——高尔基
37、作出重大发明创造的年轻人，大多是敢于向千年不变的戒规定律挑战的人，他们做出了大师们认为不可能的事情来，让世人大吃一惊。——费尔马
38、我的一切发明都是经过深思熟虑和严格试验的结果。---爱迪生(美国)发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。
39、美术组的年轻老师朝气蓬勃，中年教师沉稳大气。他们立足于儿童成长，立足于“核心素养”理念，设计了不同的《诗配画》教学流程，并充分利用教学资源和信息化教学设施，调动学生感官，化解教学重难点。每一位老师的身上都体现出了我们美术教师的专业素养。
40、慈母倚门情，游子行路苦。投之以桃，报之以李。
41、对于一个艺术家来说，如果能够打破常规，完全自由进行创作，其成绩往往会是惊人的。——卓别林
42、释义：长江的后浪推进前浪一步一步的前进，一浪胜过一浪。世上的新人踏着前人的脚步一代代的更换！
43、比喻写诗或做任何事情，都要历尽艰难困苦，才能攀登高峰。出自(清)袁牧《随园诗话补遗》卷九。
44、作出重大发明创造的年轻人，大多是敢于向千年不变的戒规定律挑战的人，他们做出了大师们认为不可能的事情来，让世人大吃一惊。——费尔马
45、对于创新来说，方法就是新的世界，最重要的不是知识，而是思路。
46、---富兰克林(美国)科学的事业就是为人民服务。托尔斯泰学习和钻研，要注意两个不连良，一个是“营养不良”，没有一定的文史基础，没有科学理论上的准备，没有第一手资料的收集，搞出来的东西，不是面黄肌瘦，就是畸形发展；二是“消化不良”，对于书本知识，无论古人今人或某个权威的学说，要深入钻研，过细咀嚼，独立思考，切忌囫囵吞枣，人云亦云，随波逐流，粗枝大叶，浅尝辄止。
47、在创造家的事业中，每一步都要三思而后行，而不是盲目地瞎碰。
48、爱马仕家居部负责人BenoitSteenackers的主题讲座
49、删繁就简三秋树，领异标新二月花。——郑板桥
50、5月21日下午，学校科技社团成员走进地球科普基地，科普讲解员一边为小学员们讲解岩石的形成、矿物标本的初识、如何找到地下矿藏，小学员们边听讲解员讲解，边提出自己的疑问。通过本次研学，培养了孩子主动学习、快乐学习的能力，让孩子更深刻地认识地球，学会保护地球，珍爱家园。
51、————中国、金马著《21世纪罗曼司》第404页
52、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。宋-陆游《冬夜读书示子聿》
53、——保罗岁月可以赢去我们的生命，却赢不去我们一路留下的欢声笑语，我们的祝福，无尽的爱意。——杏林子知了的吟唱为何使人厌烦？因为它只会重复自己的名字。
54、 这节综合性学习课堂，全程由学生为主导，让所有学生都参与到每项活动中，老师设计的学习任务使学生能够将理论运用到实践中，它满足了不同学习风格和学习水平的学生的需求，最大化了每位学生的学习，让学生成为学生学习的促进者，同时学生的问题解决能力、团队协作能力和自我管理能力也得到了培养，是一种探究性课堂的初步尝试。
55、释义：就算预先支取了五百年的新意又如何，到了千年的时候还不是一样陈旧了。
56、(高尔基)4母爱是一种巨大的火焰。(罗曼·罗兰)5世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
57、张耘硕：有了探索创新，可以与爱因斯坦在茶桌上侃侃而谈，可以跟着孙悟空大闹天宫，可以和周瑜在赤壁谈笑风生……
