教育理想的名言
1、梦想是什么？梦想就是一种让你感到坚持就是幸福的东西。
2、父母唯有不断进取，通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。——姜晶
3、有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远。具有教育意义的励志名言一个女人喜欢一个男人时，她希望听到谎言；当一个女人厌恶一个男人时，她希望听到真理。
4、 小人居高位如在厅里挂画像，挂得愈高，愈见其小。
5、带着对幼儿教育的向往和对孩子们的喜爱，在期盼中开始了我们的梦想之旅，心中充满了无限的憧憬与好奇，当时的我们到底是紧张还是兴奋，连我们自己也都说不清楚，但是我们唯一能肯定的就是满心喜悦的去迎接保育生活老师这个岗位工作，投身于九莲幼儿园这一片多姿多彩的世界中。
6、一个人可以非常清贫、困顿、低微，但是不可以没有梦想。只要梦想一天，只要梦想存在一天，就可以改变自己的处境。
7、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
8、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——(法)爱尔维修
9、或曰：“学无益也，如质何?”曰：“未之思矣。夫有刀者砻诸，有玉者错诸，不砻不错，焉攸用?砻而错诸，质在其中矣。否则辍”。
10、前后不一致是教育中最严重错误之一。——斯宾塞摘自名言网()
11、评价不是为了排队，而是为了促进发展。——《素质教育观念学习提要》
12、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
13、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
14、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。——(法)卢梭
15、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。
16、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
17、 ——苏霍姆林斯基
18、 欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
19、故书不厌百回读,熟读深思子自知------宋.苏轼《送安惊落第诗》
20、生命的美丽，永远展现在它的进取之中；就像大树的美丽，永远展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;就像雄鹰的美丽，永远展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中；就像江河的美丽，永远展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
21、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
22、吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。
23、一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。
24、当你打算放弃梦想时，告诉自己再多撑一天，一个星期，一个月，再多于一年吧，你会发现，拒绝退场的结果令人惊讶。
25、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——达尔文
26、今天，我参观了铜罗小学汪集暘少年科学院，我看到了地热科普馆、科技探索隧道、科技时光轴等。我学到了很多关于地热方面的知识，它是一种环保能源，它和太阳能、风能、水能一样，具有可再生性。汪院士对科学的钻研精神深深触动了我，我也要刻苦学习，努力奋斗，长大以后成为一个对社会有贡献的人，建设自己的家乡，建设美好的祖国。
27、 十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。
28、当你打算放弃梦想时，告诉自己再多撑一天，一个星期，一个月，再多于一年吧，你会发现，拒绝退场的结果令人惊讶。
29、28教育是一把双刃剑，如果处理不当则会变成危险。-----伍廷芳
30、学非探其花,要自拨其根------唐.杜牧《留诲曹师等诗》
31、我的梦想，值得我本人去争取，我今天的生活，绝不是我昨天生活的冷淡抄袭。
32、习惯这始，哪蛛丝，习惯之后，如绳索。—民谚
33、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
34、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。——《素质教育观念学习提要》
35、学，行之，上也;言之，次也;教人，又其次也。咸无焉，为众人。学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。
36、没有一颗心，会因为追求梦想而受伤，当你真心渴望某样东西时，整个宇宙都会来帮忙。
37、 思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。
38、我真的爱你，闭上眼，以为我能忘记，但流下的眼泪，却没有骗到自己。
39、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。—培根
40、人生的意义不在于拿一手好牌，而在于打好一手坏牌。
41、用爱生活，你会使自己幸福!用爱工作，你会使很多人幸福!
42、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊
43、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄
44、用心调理孩子们的营养，孩子们的健康成长从我做起!
45、虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：“学习以成功为动力。”除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。——(美)M·L·比格：《学生学习的客观规律》
46、 您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。
47、理想如星辰，即使我们不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置航行。
48、0你知道用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸的人吗？这个方法就是对他百依百顺。——卢梭
49、人生最精彩的不是实现梦想的瞬间，而是坚持梦想的过程。
50、0教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
51、 愚蒙者我得而智之，幼小者我得而长大这，目视后进日上皆我所造就者，其乐为何如耶？故办教育者之快乐当在手续上而不在其结果之代价。
52、我们因梦想而伟大，所有的成功者都是大梦想家。
53、苦心人天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。有志者事竞成，破釜沉舟，百二秦川终属楚。
54、 道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿。 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 人之初生，不食则死；人之幼稚，不学则愚。食以养其生，充之使长；学以养其良，充之至于圣照、贤人。 一切学科本质上应该从心智启迪时开始。 要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的。 目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。 一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。 有健康的身体，才有健康的精神。 动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。 谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。
55、学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。——(美)莫·L·比格：《学生学习的客观规律》
56、天资美不足为功，惟矫恶为善，矫惰为勤，方是为功。人必不能便无是心，须使思虑，但使常游心于义理之间。立本处以易简为是，接物处以时中为是，易简而天下之理得，时中则要博学素备。
57、 现任教育者，无不视当教员为苦途，以其无名无利也；殊不知其在经济上固甚苦，而实有无限之乐含在其中。
58、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
59、十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨忠诚和不妥协的精神之中。--苏霍姆林斯基
60、自安于弱，而终于弱矣;自安于遇，而终于愚矣。
61、总以某种固定方式行事，人便能养成习惯。——亚里士多德
62、一个现代人应十分注重心理方面的健康。只有保持一个良好的心态，才能奋发向上，不被困难和烦恼所压倒。具有教育意义的励志名言穷人由于缺乏教育，使得人穷的同时，不仅志穷还有着更多的智穷。
63、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》
64、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
65、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。
66、用心去倾听学生的心声，用情去融洽学生的感情，用爱点燃学生的自信。
67、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——(前苏联)苏霍姆林斯基
68、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——(德)爱因斯坦
69、正因为有了理想，生活才变得这样甜蜜；正因为有了理想，生活才显得如此宝贵。因为，并不是任何理想都能如愿以偿！我将带着对生活的热爱，对生活的憧憬一直走下去，永远走下去……--艾特玛托夫
70、一个人想平庸，阻拦者很少；一个人想出众，阻拦者很多。不少平庸者与周围人关系融洽，不少出众者与周围人关系紧张。
71、 父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。
72、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷
73、所谓思考，有两种类型，一种是始终以叙述的态度，与思考的对象保持一定的距离，从而对思考的对象进行分析；另一种则是像追求理想那样，尽可能缩小与对象的距离，努力争取使自己的人格成长为与其贴近甚至一致。关于爱的哲学必须是后种类型，即通过进行思考来唤起人格的成长。--今道友信
