既也造句子
1、家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的。
2、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
3、 这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。
4、家长在家中指导孩子写话和说话(造句)时，可以用几个相关的词语引导孩子造句。
5、他之所以有今天的成就，是因为他努力的奋斗过。
6、用“高兴地”造句。 (既也造句子)。
7、B、假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。
8、初春天气还是那么冷，可是小草已经露出了头。
9、这种大逆不道的做法，我既不支持，也不去做。
10、经过这三个问题，孩子们明白了：谁——蜘蛛；在哪里——农庄的篱笆上；干什么——织网。
11、用“……也……”造句。
12、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
13、教会孩子运用复句表达，一般会给句子赠色不少，会增强语言的表达能力和表达效力。
14、例如：“他不用心，结果把桌椅毁坏了。”这句话中的“用心”和“毁坏”两个词都用得不确切、不恰当。
15、用“疑问”造句。
16、第造句要简洁，意思表达要鲜明、生动。句子要造得字字有用，没有废话，可以运用一些修饰词语，还可以用一些修辞方法，运用一些不同的句式，这是造句进一步的要求。这类例子在学过的课文中不难找到。
17、B、丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。
18、3) 我们要正确看待自己，既不能自高自大，也不能自轻自贱。
