愧赧
1、栈桥(zhànqiáo)火车站、港口、矿山或工厂的一种构筑物，形状略像桥，用于装卸货物，港口上的栈桥也用于上下旅客。(愧赧)。
2、侧畔(pàn) 多歧路(qí) 琼楼玉宇(qiónɡ)(愧赧)。
3、仅从上引两段话，就可确认此信绝不可能作于1939年，而是作于1941年！因为信中说的“先生大作”，是1941年3月蔡元培逝世周年时许寿裳写的《蔡孑民先生的生活》；“年谱之作”，是许广平发表在1940年9月《宇宙风乙刊》上的《鲁迅年谱的经过》；“二先生……现在大阔了，带了太太侄女出使国外”，指1941年4月周作人率团赴日本开会。这位“二先生”在“百忙”中还特意去靖国神社拜鬼招魂。4月15日天津《庸报》就报道了14日下午周作人“参拜护国英灵之靖国神社，东亚永久和平之志向相同之一行均誓言真心”。拜鬼之外，周作人又两次赴日军医院，“亲切慰问”在侵华战争中被打伤的日军官兵，并为他们捐款。这些行为，远非“藏拙未遑”而能掩饰，所以许广平对他颇为鄙视。
4、轻觑(qù) 挟持(xié) 麾下(huī)
5、家底(jiādǐ)家里长期积累起来的财产。
6、我主张治艺术史从宏观、微观两方面入手。“宏不能观，微不能察”，只会形成偏颇甚至虚妄的见解。蒋仁是一个单纯而封闭的艺术史人物，其艺术和思想内涵却极丰富，我能做的只有尽可能还原与他相关的细节，并作客观地解读。我想，也唯有追根问底，深挖苦掘，才能找到突破口，前人论篆刻章法有“于逼仄中得掉臂游行之乐”之语，庶几近之。
7、 "传奇"写于沭阳。周老乃七秩老翁，千里奔袭，白手起家，呕心沥血，乐于奉献，终将"沭洋如东"定格在教育高地。值得浓墨之处当是周老对教育之执着，对师生之大爱，把"舍得"诠释得淋漓尽致。校长乃学校之魂魄，师生之垂范。校长之思路为学校之出路。听闻周老报告，热血奔涌，不胜愧赧。我等当以周老为典范，"苦"字当头，勇挑重担，敢于做出"向我看齐"之承诺。
8、第三封(编号55)，整理者认为作于1939年4月12日，其前两段云：
9、谷松章数十年耕耘印田，尤致力于汉玉印和鸟虫篆印的创作，苦心经营，极尽能事，印风瑰丽，华丽优美。又勤于著述，为当代篆刻艺术的繁荣付出了努力。
10、风(fēngsāo)《诗经》和《楚辞》的合称。后来把关于诗文写作的事叫风骚。风，指《诗经》中的《国风》；骚，指屈原的作品《离骚》。才华；文采。指妇女举止轻佻，不检点。
11、自愧不如(zìkuìbùrú) ：自己惭愧不如别人。
12、傲慢(àomàn)轻视别人，对人没有礼貌。
13、十二月十八日赐示谨悉。前奉书简等，并非出售，先生不必客气给款，转使生不安。刘君并未来购书，现亦无余存。倘力所能及，春间拟再版一次。因各方索购甚多，无以应命为歉。豫师著作，在物质(资)艰困之下，有此好况，殊令人感动。先生前次惠函，似云有一次投稿尚未付稿费，经已去询，据云早已结清。去向师母请教，又记不清第几期没有送款。先生处如可查及，乞便中示知，以便转索为幸。小儿到港即病，住校没人照料，又兼外汇购买接济都感无法，迫得令其回沪，已于本月三日平安抵埠。现体较前健好，可舒锦注。
14、游弋(yóuyì)(舰艇等)巡逻。泛指在水中游动。
15、创意(chuàngyì)有创造性的想法、构思等。提出有创造性的想法、构思等。
16、心中有愧( xīnzhōngyǒukuì) ：内心很愧疚。
17、第二封(编号46)，整理者认为作于1938年10月29日，内容是：
18、(形声。从赤,(fú)声。脸红,故从赤。本义:因惭愧而脸红)。
19、谪守(zhé) 怒号(háo) 淫雨霏霏(yín)
20、今天与前两天相比好像找到了一些状态，心态上也有一些说不清道不明的变化，我们的进步都依于教官和班主任。难以想象，身为女生的赵老师为了陪伴我们，给我们力量和信心，意志与勇气，取掉了帽子陪着我们共同面对烈日。感动之余是满膛的热血和对训练的热情。班主任为了同学们无数次地在教室、训练场、宿舍、医务室之间奔走。她对我们无微不至的关怀也更让同学们认真对待训练。希望教官、班主任可以好好休息，同学们也可以睡个好觉，明天继续进步，向前进！
21、 "激情"起平湖，渐卷九州。细思之，甚是受用。教育需要激情，为师者无情则无为，为学者无情则无获。平湖湾之激情，源于衡水"追求卓越"之文化，生根于师生之心，花开于校园之树，果结于金秋。"激情"乃心理学之术语，为情绪之状态，呈强烈短促之特点。为教育者，当有担大任之责，润万物于无声，爱生如子之情怀，方能激情永葆，克短促之余患。
