有关教育的名言
1、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞(有关教育的名言)。
2、 其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
3、青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。——毛泽东
4、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基
5、教育的根是苦的，但其果实是甜的。作者:亚里士多德(有关教育的名言)。
6、 教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威
7、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
8、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”
9、3苏霍姆林斯基也曾说:“教师的自由时间是根,它滋养着教育艺术的枝和叶.”
10、成功包含着黄连与蜂蜜，黄连在成功前吞咽，蜂蜜在成功后品尝。
11、没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土……
12、加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来
13、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
14、3“教师的职务是‘千教万教,教人求真’；学生的职务是‘千学万学,学做真人’.”陶行知
15、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
16、没有一个大学，是比拥有我们从未使用过的能力的大自我和人类意志与理智所创造的现实，更能包罗万象的了。——高尔基
17、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。——高士其
18、‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’，如果这是教师的自励，我对这样的教师表达十二分的崇敬；如果有人以此苛求教师，我对这样的苛求者表示十二万分的鄙夷！”
19、特级教师李镇西也曾经表示，这句话本来的含义，应该是强调教育者对孩子的一种责任与信念，和教育者基于这种责任与信念对自己的严格要求。
20、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
21、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
22、孔子曰：“习相近也，性相远也。”(人先天具有纯真的本性，互相之间是接近的，而后天习染积久养成的习性，却是相互之间差异甚大)
23、更让郑启乐困惑的是，家长往往认为，老师理所应当把他们的孩子教好。
24、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。……美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
25、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
26、学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要求额外的报酬，也许就是罪过。——巴尔扎克
27、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。(杜甫)别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。
28、打动童心的较好方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。
29、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基
30、3“学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家.”爱因斯坦
31、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
32、 学然后知不足，教然后知困。——《礼记•学记》
33、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
34、30德国哲学家马丁布伯于20世纪提出了“对话哲学”概念,他认为真正的对话是“从一个开放心灵到另一个开放心灵之话语”.
35、 领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
36、志士惜日短,愁人知夜长------晋.傅玄>
37、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
38、孩子还小时，给他们深根；等他们长大了，给他们翅膀。印度谚语教育
39、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
40、 教也者，长善而救其失者也。——《礼记•学记》
41、不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。
42、一心育幼苗，两肩担未来。教育的名言用真情教书，用真心育人。
43、书读的越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多;而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得很少。——伏尔泰
44、 教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
45、用高尚的人格赢得学生的心灵，用坦诚的心换得学生的真诚教育格言座右铭教育格言座右铭。——王晓萍
46、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
47、少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。译文虽然住的屋子简陋但知识却没有变少，我还是与往常一样，尽管外面已经战乱纷纷。
48、没有自我教育就没有真正的教育，这样一个信念在我们教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
49、3俄国托尔斯泰有句名言,幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭各有各的不幸.
50、努力发现别人的长处，向别人学习，就会感到学习生活在高地广，到处都是学问，都是欢乐。
51、遇到这样的家长，“感受就是‘蓝瘦香菇’(难受想哭)”。
52、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知
53、湖南省浏阳市浏阳河中学教师周芳元认为，无端地夸大教师的作用，用不切实际的言语去要求教师，并不能彻底改变孩子们的教育效果:
54、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。作者:苏霍姆林斯基
55、愚蠢的行动，能使人陷于贫困；投合时机的行动，却能令人致富。——克拉克
56、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
57、我们想使儿童变得聪明、贤良、磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也应该同样小心的避免。
58、谁若是有一刹那的胆怯，也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出来的香饵。——大仲马
59、● 师者，所以传道受业解惑也 ——韩愈
60、新学期的工作已经进入轨道，一直忙碌的你是否会停下来思考已走过的教育历程？今天小编帮你精选了一些杜威的教育名言，或许在工作间隙可以为你带来一丝教育灵感。
61、3广东中山市东升镇d委书记欧万洪有句经典名言:“教育好,出人才；教育不好,出问题.”
62、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
63、知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化毋宁展个性.——蔡元培
64、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不踰矩方可放下，德薄者终学不成也。
65、——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基：《给教师的建议一一》上，第32页
66、学非探其花,要自拨其根------唐.杜牧>
67、 无论什么人，受激励而改过，是很容易的；受责骂而改过，比较的是不大容易的。而小孩子尤其喜欢听好话，而不喜欢听恶言。
68、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
69、人的知识和人的力量这两件东西是结合为一体的；工作的失败都起于对因果关系的无知。——培根
70、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭
71、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐
72、3“教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失.”马卡连柯
73、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢?就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。
74、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
75、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
76、在我们中间,谁最能容忍生活中的幸福和忧患,我认为就是受了较好教育的人。卢梭教育
